trabajo de metodo
Noción de investigación:
La palabra investigación se refiere a la acción o efecto de dirigir pesquisas para el descubrimiento de alguna cosa, o de estudiar algo de una manera concienzuda y minuciosa.
La verdadera investigación es la que se propone aumentar la esfera de nuestro conocimiento o buscar lo desconocido partiendo de lo conocido, sirviéndose para ello de la observación, de los datos experimentales y de las leyes y principios de la razón.
No es investigación la mera búsqueda de datos o de conocimientos sobre cualquier tema, teoría o verdad científica que otros ya han expuesto o demostrado. Esta labor es meramente informativa y solo tiene por objeto acrecentar el saber de la persona que lleva a cabo. Este método activo de aprendizaje, pero nunca de investigación.
Modernamente se ha distinguido entre investigación científica e investigación no científica, siendo esta ultima la que tiene por objeto buscar conocimientos existentes pero ignorados por quien la adelanta.
En cambio, la investigación científica es la que tiene por objeto la búsqueda de un saber adicional o complementario al ya existente.
Los autores modernos igualmente distinguen la lógica que investiga de la lógica que demuestra; la primera comprende los métodos del descubrimiento y la segunda los de ordenación sistemática.
Noción e importancia de la investigación jurídica
La investigación científica del derecho la podemos definir como la actividad o conjunto de diligencias encaminadas a la obtención de un saber nuevo o adicional al ya existente en el campo del derecho. Esta forma de investigación persigue el progreso de las ciencias jurídicas.
En cambio, la investigación no científica es la que tiene por objeto adquirir conocimientos de verdades ya descubiertas o procurar la solución de problemas prácticos mediante la aplicación de los principios generales de las ciencias jurídicas.
José Sánchez Fontans nos habla de dos formas de investigación no científica, a saber: la primera es la que, sin pretensión de hacer aportes originales al desarrollo de la ciencia, busca adquirir los conocimientos recurriendo directamente a las fuentes. En este sentido investigar significa una actitud metodológica en el estudio, que se traduce en el redescubrimiento o a lo sumo en la elaboración de verdades ya adquiridas.
Una segunda manera no científica de investigar es la que consiste en resolver las cuestiones que plantea la práctica. En este aspecto se investiga el sentido de una norma, sus antecedentes históricos, las opiniones doctrinales que sirven de fundamento a las posibles soluciones y se aplican los métodos de integración del derecho, partiendo del análisis y calificación de los hechos tal como se presentan en la realidad.
En cuanto a la importancia que tiene la investigación jurídica, solo debemos decir que si de la investigación científica en general se ha afirmado que es la base de todo progreso, de la investigación científica del derecho habrá igualmente que afirmar que sin ella no es posible el avance de las ciencias jurídicas en orden a poner el derecho al servicio de la vida a comprenderlo como fenómeno social.
La enseñanza de la metodología y la técnica de la investigación.
En cuanto a la conveniencia de la enseñanza de la metodología y la técnica de la investigación en las universidades hay dos tesis opuestas: la de los que sostienen que es perjudicial y la de los que la consideran indispensables para la cabal formación de los estudiantes.
1. Tesis en contra de la enseñanza de la investigación en la universidad.
Sostenida por el profesor de derecho Penal Luis Jiménez de Asua, quien al respeto dice: Hay que investigar en la universidad. Pero quienes tengan vocación de investigadores y conocimientos bastantes para la tarea. Cuando se encuentre un joven con vocación de sabio hay que guiarle, procurarle cuantos medios necesite y ponerle en camino d perfeccionamiento en su altísima y noble tarea.
2 Tesis a favor de la enseñanza de la investigación en la universidad.
Su defensor es el profesor Anival Bascuñán Valdés, de la universidad de chile.
Los preseminarios y los seminarios
Los preseminarios y los seminarios son los medios adecuados de que se valen las universidades para llevar a cabo la enseñanza de la investigación.
1. Los preseminarios. Tienen por objeto habilitar a los estudiantes con nociones y experiencias suficientes en la técnica y la metodología de la investigación.
Capitulo II
PRESUPUESTOS DE LA INVESTIGACION
La investigación busca la adquisición de un conocimiento, y para que ella se pueda llevar a cabo con éxito, requiere la existencia previa de varias condiciones en los elementos constitutivos del conocimiento científico, se ha definido el conocimiento como una relación que se establece entre dos elemento deben estar en condiciones aptas para que se establezca la relación entre ellos. Estas condiciones hacen relación al sujeto, al objeto y al tiempo, y son los presupuestos de toda investigación.
A. Supuestos en el sujeto cognoscente
Las condiciones previas que debe reunir todo investigador son cuatro: tener conocimientos generales sobre la materia investigada, espíritu científico, conocimiento de la metodología y la técnica de la investigación y salud física y mental.
La definición
Noción. La palabra definir significa “limitar”, “precisar”. Quiere decir limitar, circunscribir una idea, precisar en pocas palabras un conocimiento.
La definición no es otra cosa que el análisis de la comprensión de una idea con el objeto de obtener sus elementos o notas fundamentales.
Clases de definiciones:
Las definiciones pueden ser nominales o de nombres y reales o de cosas.
a) Definiciones nominales: estas son las que fijan y precisan el sentido de las palabras. A su vez son de varias clases: etimológicas, convencionales y usuales.
Definiciones etimológicas: explican el sentido de una palabra, descomponiéndola en sus elementos materiales, si es el caso.
Definiciones convencionales, arbitrarias o privadas, son las que dan a conocer el sentido en que el autor emplea una palabra para un uso determinado.
Son usuales o comunes las definiciones que expresan el sentido en que ordinariamente se toman las palabras.
b) Definiciones reales. Estas son las que nos dan a conocer la naturaleza de las cosas. Esta nos presenta los elementos que constituyen las cosas.
Las definiciones reales, según su forma, pueden ser esenciales o descriptivas.
Son esenciales las definiciones que nos dan a conocer las cosas por sus elementos constitutivos esenciales o reales. La esencia de todo ser la forman el genero próximo y la diferencia especifica, por lo que tenemos que el orden lógico la definición esencial se hace enunciando estos elementos.
Genero próximo es la clase inmediatamente superior en la que un concepto puede comprenderse.
Diferencia específica son las cualidades o caracteres que distinguen la especie del género.
Definiciones descriptivas son aquellas que dan a conocer las cosas enumerando sus propiedades y accidentes principales que solo pueden aplicarse al objeto definido.
entrada de Man @ 21:08
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